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1998年度被民政系统评为
“工作先进单位” |
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2002年度被市工会评为
“五一文明岗” |
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2000年度被省委省政府评为
“省级文明单位” |
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自从云南大学马加爵杀害四名同学后，又有广东某大学蓝庆庞、北京大学安然、浙江大学周一超等大学生杀人事件发生。每次事发都能引起广泛的社会关注，并引起人们对院校心理健康教育的质疑与责难。其实，责任并非全在院校。因为大学生入学时已经进入成年期，
个性特征基本形成，其不良心理品质并非几堂心理健康教育课所能矫正。问题的根本原因在大学生入学前就已潜伏。
从媒体资料得知，杀人大学生大多从小娇惯受宠，学业优良，生活顺利；个性偏执多疑，自尊心极强，不善与人交往。进入大学后，他们希望像过去一样被接纳、受重视，然而由于他们的清高与被动，往往遭同学忽视和排斥，甚至遭嘲弄和欺负。这种境遇是他们过去未
曾体验到的，因此心生怨恨。这时，过去惯用的被动攻击性防御方式不能化解攻击能量，致使能量一天天蓄积。最终在某次人际冲突中，攻击能量达到自控极限而以杀人方式释放出来。
心理学大师弗洛伊德将人类的本能分为性本能和攻击本能。攻击本能即“死本能”，也是人类最原始的心理能量，人类从释放攻击能量中同样可以获得快感。攻击本能同性本能一样接受“超我”（即道德）约束。随着年龄的增加和“自我”的成长，人们逐渐学会了通过
工作、学习和生活中的竞争以释放攻击能量。假若释放受阻（如遭冷落、失恋、落选等），就会通过替代、合理化、幽默、升华、倾诉等建设性方式释放。杀人者由于在成长过程中未学会通过合理途径释放攻击能量，当面临挫伤时，攻击能量逐渐蓄积，加上年轻气盛，自控
力弱，最终使攻击能量冲破“自我”压制倾泻而出，以致他人死地而后快。
对于此类大学生，要重视心理健康辅导，帮助他们广开渠道疏通攻击能量，以促进人格健康发展。一、加强人际交往，建立心理支持网络。受挫时找人倾诉，以释放怨恨与不满。二、人际交往中受到伤害时，要以适当方式表达不满，使他人明白而收敛自己的行为，同时
避免怨恨蓄积。三、写日记发泄不满情绪。四、将能量转移至学习和事业中，并深刻剖析自我，认识自己的不足，勇于负责，以实际行动提高自己的能力和地位来满足自尊。
家长和教师要注重中小学生心理品质的培养，教育孩子做事负责，宽以待人；学会多角度看人看事；主动与人交往，摒弃以自我为中心的理念；建立适宜的自尊水平；学会理性处理人际冲突和建立合理的能量释放渠道。只有全社会共同努力，才能提高我国青少年心理健康水平，避免恶性事件一再发生。
摘自《郑州日报》 |
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